Nossa primeira aula

Como último requisito dessa disciplina, fomos desafiadxs pelo professor Fernando a ministrar uma aula com duração de 1 hora com introdução de alguma tecnologia em uma escola pública. 

A aula aconteceu no dia 16, em uma turma do 3º ano, composta de 25 alunos, sendo 5 especiais. Para essa aula preparamos um slide com imagens de animais que tinham G e J, as imagens foram enumeradas para que as crianças pudessem ver e escrever o nome do animal correspondente a cada número na cruzadinha que criamos no Word. 

Chegamos à sala de aula às 13:30, a professora havia programado nossa aula para depois do intervalo. Então nos apresentamos e ficamos observando a turma. Logo de início, imaginamos que nossa atividade não correspondia ao nível da turma, que parecia bastante desenvolvida. Nós haviamos colocado acima da cruzadinha o nome dos animais e naquele momento achamos que foi um erro, pois provavelmente todos ali sabiam ler e ficaria fácil demais. Após o intervalo, às 15: 15 horas, iniciamos a atividade. A professora já havia introduzido o assunto no primeiro tempo e nós ficamos com a parte do exercício. 

Apresentamos as imagens no slide e aprofudamos um pouco sobre as carasterísticas de cada animal e as diferenças entre as letras estudadas, após isso, demos a eles a cruzadinha e orientamos que quem terminasse  antes ajudasse aos outros colegas, e aí fizemos algumas descobertas. As crianças ficaram muito envolvidas na atividade, elas realmente focaram em resolver o exercício, alguns terminaram mais rápido e sem pedir nosso auxílio, mas outros tiveram dificuldade, foi quando descobrimos que várias crianças não sabiam ler e precisaram olhar o nome dos animais que estava a cima da cruzadinha, então percebemos que o exercício havia atendido a necessidade tanto das crianças que já sabiam ler quanto as que não sabiam. 

Ao final, agradecemos às crianças  e a professora, que foram o tempo todo amáveis e gentis e distribuímos pirulitos, o que deixou os pequenos sorridentes. Permanecemos na sala de aula auxiliando as atividades da professora até às 17 horas.  

Plano de aula para o dia 14/05/2018

PLANO DE AULA

I - IDENTIFICAÇÃO

Escola: Escola Sérgio Luiz Pessoa Braga

Projeto: Regras e emprego de G e J

Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: 3° ano

Data: 14/05/2018

Duração: 60 minutos

II - OBJETIVO: 

Desenvolver habilidades ortográficas de regras do emprego de G e J.

III – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 

Ortografia: família de palavras com G e J.

IV - DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO/ETAPA: 

1ª etapa: Passa no projetor multimídia, o livro digital “O jacaré com dor de dente”.

2 etapa: Conversar sobre o livro.

3ª etapa: Fazer uma lista dos animais que aparecem na história.

 4° etapa: As imagens dos animais estarão no projetor e será disponível  a atividade de palavras cruzadas para que elas achem os nomes dos animais.

V - MATERIAL DIDÁTICO NECESSÁRIO: 

Projetor multimídia: O livro “O jacaré com dor de dente”.

VI - AVALIAÇÃO: Avaliar o desenvolvimento das crianças na atividade que será disponibilizada no projetor e acompanhar o desenvolvimento da realização do palavras cruzadas e nas formações dos empregos das palavras. 

VII – REFERÊNCIAS

O jacaré com dor de dente. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=1tDNSIrRvp0 Acesso 11 de Maio, 2018.

Aula 13 (07-05)

 O professor iniciou a aula nos informando as datas de fechamento da disciplina. Depois,  nos orientou sobre as atividades que faríamos hoje durante a aula. A primeira atividade a ser realizada foi responder um questionário sobre a disciplina e criar e postar o plano de aula que será executado no dia 14/05. Nós não temos conhecimento do que vamos ministrar na aula do dia 14, estamos aguardando a professora nos informar e postaremos o plano de aula até essa sexta.

Aula 12 (30/04/2018)

 A aula de hoje foi realizada em casa. Por conta que amanhã é feriado e a dificuldade seria para algumas pessoas que moram no interior se transportar para a universidade.
Hoje foi realizado o ultimo episodio a segunda temporada com o jogo analógico, muito bom e interessante porque desenvolvemos a criatividade  para que as crianças através do jogo pode-se conhecer cada instrumento que envolver as TICS. Fizemos o jogo de memória com momes indicando o que as imagens representavas, caso as crianças adquirisse curiosidades ou dúvidas sobre a imagem podem ir até a caixa que lá tem todos os nomes das imagens o que elas significa e representa no uso das TIC. 

Episódio 6 - Acertando os ponteiros

 Nesse episodio fizemos um jogo analógico ( Jogo da memória com os usos das TICS).

O jogo da memória é um clássico jogo formado por peças que apresentam uma figura em um dos lados. Cada figura se repete em duas peças diferentes. adaptamos esse jogo para despertar curiosidades dos participantes. E as dúvidas estarão sendo tiradas no mesmo momento durante o jogo. 

INSTRUÇÕES DO JOGO: (Quantidade de jogadores é de dois a cinco pessoas)

Para começar o jogo, as peças são postas com as figuras voltadas para baixo, para que não possam ser vistas. 

Cada participante deve, na sua vez,virar duas peças e deixar que todos as vejam.

Caso as figuras sejam iguais, o participante deve recolher consigo esse par e jogar novamente. 

Se forem peças diferentes, estas devem ser viradas novamente, e sendo passada a vez ao participante seguinte. 

Quando os participantes acharam as imagens com os nomes indicando a imagem. O jogador caso não tenha conhecimento do que a imagem representa ou indicar pode procurar dentro da caixa O SIGNIFICADO DA IMAGENS E O QUE ELA REPRESENTAR NO USO DAS TICS.
- Recomendado para crianças do fundamental I

Ganha o jogo quem tiver mais pares no final do jogo!!

Aula 11 (16/04/2018)

 A aula inicio com uma roda de conversa. O Professor Fernando pediu para que nós falasse como foi nosso estudo semanal, como desenvolvemos nossa leitura e sobre o que aprendemos, algumas dúvidas foram tiradas e outras esclarecidas. O professor percebeu que estamos sentindo muita dificuldade em desenvolvemos a leitura e tempos de estudos ele mostrou algumas dicas para nosso melhor desenvolvimento e nos levou para uma reflexão dividiu a turma em dois lado: uma lado de quem escolheu o curso de primeira  e que sempre quis Pedagogia. O outro de quem não quis e esta no curso por acaso a nota deu. e logo em seguida perguntou onde queríamos está daqui a 4 anos. Nós refletimos e algumas pessoas responderam. E uma das coisas que pude guarda durante essa reflexão foi que durante esse percusso de universidade não vai ser fácil, mas nada que seja impossível. Com muita perseveram e dedicação iremos conseguir chegar daqui que desejamos e lutamos para acontecer!!

Segunda Temporada:Terceiro Estudo Semanal

Nesse podcast , vou falar do estudo Interfaces da Internet na Formação Docente realizado pelos professores Luís Paulo, Maria Aparecida, Fernando Silvio, Maria Luzia e Ibsen Bittencourt aborda as possibilidades de ensino utilizando os meios digitais.